FICOD 09 y Feria del Libro digital

Tuve la suerte de estar en las jornadas de FICOD 09 (del 17 al 19 de noviembre) y Feria del libro digital (18 y 19 de noviembre) en el Palacio de Congresos del Parque Juan Carlos I de Madrid.

Y a lo largo de las numerosas mesas redondas y talleres en los que he podido asistir como oyente, he podido verificar y comprobar la gran inquietud de muchos autores y editores por generar e iniciar nuevos modelos de negocios, la gran variedad de propuestas en plataformas integrales de digitalización de libros, el apoyo o no de las redes sociales a las campañas de marketing, asi como las iniciativas gubernamentales de países europeos para afrontar la distribución de contenidos digitales (Francia, Suiza, Alemania, Reino Unido, EEUU)…

En todos estos debates se han intercambiado y expresado muchas experiencias y propuestas empresariales incorporando las nuevas estrategias comerciales y estructurales de la nueva etapa de generación y desarrollo de los contenidos digitales.

Por ejemplo:

• ¿Cómo aportar valor de calidad a los contenidos digitales? ¿De qué forma?
• Diversidad e integración de servicios digitales
• ¿Qué implica las plataformas de contenidos digitales?
• ¿Cómo diseñar modelos de negocios rentables en prensa, en animación, en juegos o videojuegos, en edición y distribución de libros?
• ¿Hacia dónde se dirige la cadena de producción de los libros?
• ¿Las redes sociales están cambiando las campañas de marketing?
• Estructuración de los nuevos perfiles en los contenidos digitales, es decir, ¿será el autor editor y distribuidor?, y ¿el editor un nuevo gestor de contenidos?
• ¿Es necesario establecer criterios de selección y filtrados de los contenidos digitales? ¿Quién lo hará?
• ¿Si o no al DMR? ¿Y la protección de los derechos de propiedad intelectual?
• ¿Los nuevos dispositivos cambiarán la forma de diseñar los contenidos digitales? o ¿los contenidos digitales deben ser un valor independientemente del soporte donde se transmite o distribuya?
• Las redes sociales, otro público con derecho a ser escuchado

Personalmente creo que la nueva generación en el desarrollo y gestión de contenidos digitales irá marcado por la nueva era de soportes digitales y por aquellas estrategias editoriales-empresariales dirigidas la integración de servicios digitales incorporando innovación y redes sociales.
Y esto implica que cada entidad implementará su nuevo modelo de negocio acorde con sus propuestas digitales y en las que para seguir el ritmo creciente e inmediato de su sector unas podrán “reestructurarse y redefinirse”, mientras que otras “desaparecerán” o serán “fusionadas por otras entidades”.

Tres consejos para enfrentar al editor ante la digitalización

A continuación recojo tres consejos que Sara Lloyd propone para que el editor se enfrente a al nuevo modelo de negocio digital.
Ya que un libro digital no puede promocionarse, venderse y desarrollarse de la misma forma que un libro de texto.

Punto 1º: Aportar valor
¿Qué significa esto?
Pues que con el mundo digital, la edición debe convertirse en un negocio alrededor de los lectores y que por lo tanto debemos pensar la forma de contar historias, educar o informar a las gentes utilizando los medios que tenemos a nuestra disposición.

Punto 2º: Convertirse en expertos en marketing digital
¿Qué implica?
Pues que debemos introducir los datos de nuestros libros en todos los lugares buscables y descrubribles la red, para que los consumidos los encuentren por muy diversas vías en Internet.
Esto conlleva a que el plan de marketing es un elemento integrado o en el plan de una editorial donde primar el contenido sin esperar los comentarios que giran entorno a él.

Punto 3º: Proporcionar un buen servicio
Supone que el autor seguirá necesitando el apoyo y trabajo del editor para darle la seguridad en la protección de contenidos y derechos de su obra, trabajando con el merchandising de los productos.

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Digitalización del libro de texto

Con la aprobación del Plan Escuela 2.0, el sector editorial está transformando los libros de texto a un formato visual más atractivo, “un pasapáginas con enlaces a contenidos digitales”.

Pero esta iniciativa es:

• ¿Una nueva línea de negocio del libro digital? o ¿es una medida “cautelar” de apoyo a este Plan?
• ¿Esto garantiza la supervivencia del sector del libro?
• ¿La digitalización de estos libros es suficiente como método de aprendizaje en las aulas?
• ¿No sería más rentable elaborar un base de datos estructurada y catalogada de contenidos digitales curriculares que apoyen la labor del docente en TICs?

Creo que el miedo al fracaso, la gran inversión económica de proyectos digitales y la incertidumbre del negocio digital, hacen que este mercado sea muy vulnerable y desconocido.

Aprobado el “Plan Escuela 2.0″

“El Consejo de Ministros aprobó el viernes el ‘Plan Escuela 2.0′, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de 5º de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación. El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010. Y el desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación”.

Desde mi punto vista, creo que ya era hora que el Gobierno y las distintas Comunidades autónomas se tomaran en serio el tema de la digitalización de la aulas.  Pero es importante dejar muy claro que una cosa es “dar soporte digital” y otra muy distinta “la digitalización de los contenidos“.

Esta iniciativa está muy bien, pero lo primero que habría que hacer sería mentalizar y concienciar a los padres, profesores y alumnos sobre el “uso de soportes multimedia” y posteriormente “incorporar los contenidos digitales como un apoyo a la enseñanza” y no como medio “lúdico”.

Y lo segundo es valorar todas las apuestas y propuestas de las editoriales ante este nuevo reto de la digitatilización de los contenidos puesto que son las encargadas de generar y editar los contenidos digitales acorde con las etapas curriculares.
Desde este enfoque, dejo en el aire algunas preguntas:

• ¿Están todas preparadas?
• ¿Cuál será el criterio de selección?
• ¿Cómo serán las campañas de marketing de estas Editoriales?
• ¿Cómo se comercializarán estos contenidos digitales?

FUENTE: Europa Press

Google ofrece 1,5 millones de libros en EPUB

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Google ha anunciado el haber alcanzado el millón de libros en su oferta online del formato EPUB (el formato diseñado para el libro digital) a diferencia del PDF (un formato de documento), donde todos esos títulos estarán disponibles para todo el mundo.
Siendo una realidad actual, el crecimiento imparable del mercado del libro digital.

FUENTE: Soybits y Menéame

Feria del Libro de Madrid

Recientemente se ha publicado la noticia donde “quedan excluidos de la Feria del Libro todo los editores, libreros, distribuidores, organismos o entidades de venta y publicación de libros electrónicos”.

Creo que la integración de las TICs en las escuelas, en nuestras casas, en las librerías, en las bibliotecas, … “ya no lo para nadie”, es una realidad, donde con sus ventajas o incovenientes habrá que ir interiorizando.  Y que la negación o el rechazo solamente “calma momentáneamente esas incertidumbres o miedos tecnológicos”.

El Ministerio de Educación y las Nuevas tecnologías

Últimamente están saliendo noticias sobre las nuevas iniciativas y estrategias que tiene el Ministerio de Educación para fomentar las nuevas tecnologías en los centros públicos como clave para el desarrollo y mejora de la calidad educativa.
También quiere introducir el denominado “cheque digital” de 50 euros a cada escolar…

Pero ahora comienza el debate:
- ¿Los profesores tienen formación suficiente en TICs?
- ¿Los centros educativos precisarán o no de nuevas infraestructuran para asumir estas subvenciones…?
- ¿Habrá cambios en las metodologías de enseñanza-aprendizaje? ¿Cómo serán?
- ¿Las familias con este “cheque digital” tendrán suficiente?
- ¿El alumno utiliza las TICs como método de aprendizaje o como método lúdico?…

De todas formas, si es importante que cada vez más las TICs sean un valor añadido para la mejora de la calidad de educación.
Y que todos los Organismos encargados de gestionar y priorizar estas propuestas sean más conscientes de esta nueva realidad digital.

Autor online (sin intermediarios)

Actualmente un autor puede publicar sus obras sin intermediarios, sin costes, sin tiradas mínimas, venderlas … mediante portales o herramientas de gestión y publicación de obras online: http://www.budok.es , http://www.bookandyou.com , http://www.lulu.com/es, http://www.lexcycle.com/ …
Pero es importante hacerse algunas preguntas como:

• ¿quién criba los argumentos de estas obras?
• ¿es necesario que se filtren los valores sociales y humanos de las obras?
• ¿hasta dónde llega la libertad de expresión?
• ¿es otra canal de distribución de obras?
• ¿aumenta o disminuye la creatividad en las obras?
• ¿es necesario poner limitaciones en las obras o prima el ingenio?
• ¿se debe publicar sin límites?
• ¿todas las obras son merecedoras de ser publicadas?…

Como Editor, considero que cualquier obra que va dirigida a una cultura y a un público determinado debe canalizarse de alguna forma.
Sin quitar el valor añadido que estos portales otorgan al escritor novel o aficionado de ver su “obra publicada”.

Las PDI en las aulas

Las Pizarras digitales interactivas (PDI) cada vez más se están introduciendo en las aulas para que el profesor y los alumnos interactúen con ella y adquieran los conocimientos y capacidades con medios TICs.

Pero yo, como profesional que desarrollo contenidos digitales, me hago continuamente muchas preguntas:

• ¿El profesor tiene la formación suficiente para utilizar como único método de trabajo en sus clases, la PDI?
• ¿Hay conciencia de método de trabajo con PDI en las aulas o simplemente es una nueva línea de marketing o de negocio?
• ¿Todos los miembros del sector educativo están preparados para la incorporación de las Nuevas Tecnologías en su día a día? ¿Tienen todos el mismo nivel de acceso?
• ¿Hay que generar un nuevo modelo de aprendizaje en TICs?
• ¿Cualquier tipo de recursos digitales que tenga el profesor puede ser utilizado con la PDI?…

Todas estas preguntas y muchas más, son necesarias para “despertar la inquietud” por conocer el alcance de las PDI en las aulas y su utilidad en la labor docente.

Reunión en Valladolid - Nuevas tecnologías

El 24 de febrero se celebró en Valladolid una reunión organizada por “Anele” y el servicio TIC de Consejería de Educación de Castilla y León.

Esta reunión iba destinada a explicar por parte de la Consejería de Castilla y León, las bases para un posible convenio de colaboración con las empresas o editoriales que desarrollan recursos digitales.

Tuve la suerte de asistir como representante del Departamento digital de la Editoral en la que desarrollo mi carrera profesional y pude comprobar que cada vez más, la Administración, buscan conveniones o acuerdos para que las empresas o editoriales que desarrollan contenidos digitales hagan propuestas de colaboración.